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時政熱點分析:推進教育扶貧 實現教育公平

來源:中公網校   發布時間:2020-11-30 15:04:43

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11月25日時政熱點分析

推進教育扶貧 實現教育公平

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習近平同志指出,扶貧必扶智,讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。時下,脫貧工作已經進入攻堅拔寨期,落實教育扶貧工作是有效防止返貧的重要途徑。為此,當堅定不移推動貧困地區教育發展和教育公平。

均衡教育資源,促進教育公平。師資隊伍的差距,與教學配套的缺憾相互疊加,共同拉大教育資源的差距。一方面,工資福利低、受訓機會少、工作強度大、生活條件差、職稱評審難等頑疾不一而足,城鄉教師隊伍存在天壤之別,導致農村教師教學積極性缺失,教學專業性不足,教學穩定性缺少。如不重視并加以改變,城鄉教育資源將日益懸殊,城鄉教育將難以均衡。另一方面,新城建設教育配套落后,老城名校大班問題頻現,同地區、同城市的重點校與平行校問題亦讓家長殫精竭慮,讓教育有失公平。而不少地區正在多措并舉改變現狀,正如B市通過強校幫扶弱校計劃,增加教師校際交流機會,縮減校際教學水平差距,教師隊伍總體質量,均衡城鄉師資教學水平,擴大優質教育資源覆蓋“靡不有初,鮮克有終”。教育是立人、成事、治國之本,惟有在均衡教育資源上下功夫、凝眾力,方能贏得群眾最多的掌聲,凝聚社會的共識。

高考移民改革,促進教育公平。所謂高考移民,就是采取“空掛學籍”方式,在異地參加高考。各地客觀存在的高考分數線和不同的錄取率,導致了“高考移民”的出現。不可否認,“高考移民”是一種投機行為,也是一種違法行為,不僅破壞了高考秩序,而且損害了教育公平。“高考移民”現象的產生有多層原因:社會主義初級階段經濟發展的不均衡性,是導致高考移民的根源;而不公平的高考政策也是出現“高考移民”的主要因素;此外社會上人們的某些偏見也間接加劇了“高考移民”。“高考移民”反映出的實質問題是教育不公,因此要深化“高考移民”改革,為教育公平保駕護航。

掃清制度障礙,促進教育公平。財富和資源的分配失衡往往讓貧困弱勢人群在起點上便喪失了優勢。在改革開放過程中抓住機會的“富一代”積累了資本,通過傳承給“富二代”,使其獲得財富優勢;“貴二代”依靠父輩掌握的社會資源,享有更多的優先權。而“窮二代”收入少、起點低,生活在社會的底層,囿于家庭和周遭的環境,使其無法享受到良好的待遇,甚至毫無優勢可言。社會建設遠遠滯后于經濟改革,一些不合時宜的政策沒有及時調整,嚴重侵蝕了人們公平獲得資源的機會。因此破解制度障礙是落實教育公平的關鍵所在。

敬教勸學,興國之本;興賢育才,為政之先。堅定不移推進教育扶貧,從硬件設施到軟件配置,從基礎教育到職業教育,切實每一個孩子的教育權利。唯有深入推進“學有所教”,才能實現“兩不愁、三”,才實現全面脫貧的宏偉目標。


(責任編輯:邵志奇)

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